Tras una marcha y rueda de prensa, las delegaciones de las comunidades indígenas amazónicas Waorani de Pastaza, A’i Cofán de Sinangoe y de la Nación Siekopai, presentamos esta mañana nuestros Proyectos de Educación Comunitaria – PEC, ante el titular de la Secretaría de Educación Intercultural Bilingüe y Etnoeducación – SEIBE, José Atupaña, para su registro formal.
Cerca de 200 personas entre niños, niñas, padres y madres de familia, docentes, abuelas y abuelos, representantes políticos de las nacionalidades, participaron en una colorida marcha recorriendo la Av. Amazonas en medio de cantos, bailes, muestras como tejidos, coronas, fotografías, pinturas y otras muestras artísticas.
Al llegar al Ministerio de Educación y en la rueda de prensa, nuestras abuelas, quienes han sido vitales en la construcción de nuestros PEC, intervinieron en lengua propia:
“Venimos para que el Ministerio registre nuestro proyecto de educación propia, porque la educación propia es importante para no desaparecer y seguir siendo Siekopaai”
José Atupaña, titular de la SEIBE señaló que los PEC pasarán a un comité técnico de evaluación, sin definir aún un tiempo específico para su registro. También señaló que estos son los primeros procesos que han solicitado el registro para su aplicación en el territorio.
En el auditorio de la SEIBE, dirigentes de cada delegación explicaron con más detalle los procesos de creación y cómo están implementando sus PEC: partieron de diagnósticos realizados en territorio, con acompañamiento técnico; escuchando a las niñas y los niños, a los abuelos y las abuelas, para crear un currículo que pone en el centro nuestras cosmovisiones, sin abandonar el conocimiento occidental. Este modelo de educación les permite ser quienes son, revitalizar la cultura y defender sus territorios. Los dirigentes fueron categóricos en señalar que, sin importar el resultado, los PEC seguirán aplicándose en el territorio.
En el camino de construcción de los PEC también se han hecho consultorías, capacitaciones a profesoras y profesores comunitarios voluntarios, se han realizado intercambios de experiencias con procesos indígenas de otros países, como el del Consejo Regional Indígena del Cauca – CRIC, que tiene su propia universidad indígena. En 2025, 21 maestros y maestras se graduaron como tecnólogos de asistencia pedagógica a través de un convenio con ITEC SUR, quienes además continúan su formación en un diplomado de educación propia en la Universidad Autónoma Indígena Intercultural (UAIIN). Este proceso se ha realizado con el apoyo técnico de organizaciones aliadas como Alianza Ceibo y Amazon Frontlines.